Методична робота

 Дошкільна ланка освіти є міцною базою формування маленької людини, яка в подальшому зможе самостійно жити та розвиватися в умовах сучасного світу. Саме тому спрямованість на розвиток дитячої особистості потребує пошуку адекватних технологій виховання та навчання, заснованих на принципах особистісно орієнтованого та гуманітарного підходів. Однією з головних цілей дошкільної освіти є розвиток комунікативної компетентності дитини, якій надають велику увагу всі учасники освітнього процесу.

У 2018-2019 навчальному році творчий педагогічний загал закладу дошкільної освіти здійснював освітню діяльність відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту», Статуту КСЗДО, Базового компоненту дошкільної освіти (у новій редакції). Продовжував  працювати над вирішенням завдань IV-го «корегуючого» етапу обласного науково-методичного проекту «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства» науково-методичної проблеми міста: «Запровадження гнучкої системи організації навчально-виховної роботи, спрямованої на розвиток соціальної компетентності та громадянської активності учасників педагогічного процесу» та розв’язання власної науково-методичної проблеми «Формування соціальної компетентності та громадянської активності  учасників освітнього процесу шляхом якісного запровадження освітніх стратегій художньо-естетичного здоров'язберігаючого змісту» у ході реалізації головних річних завдань:

·        Формування у дітей  національної свідомості, громадянської активності шляхом залучення їх  до  мистецької  діяльності.

·        Удосконалення системи роботи здоров'язміцнюючого змісту, результативне здійснення корекції порушень опорно-рухового апарату, психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами.

·        Розвиток у дітей навичок безпечної життєдіяльності у творчому середовищі дошкільного закладу згідно вимог Базового компонента дошкільної освіти та чинних виховних програм.

·        Забезпечення рівного доступу до якісної дошкільної освіти в мікрорайоні обслуговування дитячого садка та педагогічного просвітництва сімей.

Також робота методичної служби дошкільного закладу була зосереджена на:

·          забезпеченні цілісного і безперервного підвищення фахового та професійного рівня педагогів у різних формах методичного навчання;

·          удосконалення системи аналізу, узагальнення, впровадження кращого педагогічного досвіду та педагогічних інновацій;

·          результативній участі педагогів у міських педагогічних заходах;

·          впровадження компетентнісного підходу в освітній процес, здійснення науково-методичного супроводу реалізації завдань духовно-морального виховання дітей;

·          становлення і всебічний розвиток життєво компетентної особистості дитини, формування її  фізичної і психологічної готовності до нової соціальної ролі.

Оптимізація системи методичної роботи забезпечувалася шляхом диференціації педагогічних завдань з урахуванням результатів діагностичного обстеження рівня професійної компетентності та фахового рівня педагогів, моніторингових досліджень якісного складу.

  На  1 вересня 2018 року в дошкільному навчальному закладі налічувалося шість груп, у яких виховувалося 57 дітей: 1 спеціалізована група для дітей раннього віку - 10 дітей, 5 дошкільних спеціалізованих груп - 47 дітей.

Освітній процес у групі дітей раннього віку здійснюється за Програмою розвитку дітей від пренатального періоду до трьох років «Оберіг»,  в дошкільних групах здійснюється за Програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля», в старшій групі за Програмою розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт», а з дітьми, які мають порушення психічного розвитку за Програмою розвитку дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку від 3 до 7 років «Віконечко». У кожній з них проведено косметичні ремонти, переобладнано дитячі меблі, які набули привабливого сучасного дизайну. Враховано комфортність та безпечність розвивального середовища, доступність та естетичність  ігрового обладнання.  Вікові групи, в основному, забезпечені дидактичним та ігровим матеріалом для організації освітнього процесу за освітніми лініями Базового компоненту дошкільної освіти в Україні.

  Методичний  супровід по роботі за вказаними освітніми програмами включає в себе: 100% програмне забезпечення вікових груп та наявність в достатній кількості  сучасних методичних посібників, рекомендованих Міністерством освіти і науки України.

Результативність методичної роботи в дитячому садку підтверджено задовільним рівнем теоретичної обізнаності педагогів та їх практичних умінь щодо впровадження особистісно-орієнтованої моделі та розвитку інноваційної особистості дошкільника.

  Педагоги закладу постійно підвищують свою фахову майстерність, завдяки активній участі у міських семінарах-практикумах.

         Творчою групою протягом навчального року було поповнено  банк дидактичних посібників художньо-естетичного та здоров'язміцнюючого змісту   з проблеми соціалізації дошкільників в громадянському суспільстві, удосконалено  базу інструментарію до діагностичних карт,  надано практичні рекомендації педагогам з питань участі у міських формах методичної роботи.

Також забезпечено систему безперервного навчання педагогічних кадрів щодо роботи над психолого-педагогічною проблемою через організацію активних форм методичного навчання: внутрісадові семінари-практикуми «Педагогічні технології інтелектуального розвитку дітей дошкільного віку» (3-й рік роботи) та  «Дидактична гра – як засіб формування пізнавального інтересу, вмінь та навичок дошкільників»,  майстер-клас з теми:«Краса родом з Петриківки», школа молодого педагога «Паросток», здійснювалося психолого-педагогічне консультування з теми:   «Ранок радісних зустрічей»,  «Особливості виховання культурно-гігієнічних навичок у дітей  дошкільного віку»,  «Завдання, методи і прийоми при ознайомленні дошкільників з репродукціями художніх картин»,  «Ігрова діяльність дошкільників: сучасний формат»,  «Як доглядати за домашніми тваринами»,  «Перша медична допомога при травмах», «Методика ознайомлення дітей із художньою картиною», «Ресурсність – запорука душевного спокою людини».

         Протягом навчального року в дошкільному закладі проведено  4 засідання педагогічної ради, з них 2 тематичні з  актуальних тем - «Формуємо успішну особистість на етапі дошкільного дитинства» та  «Сталий розвиток: стосується кожного», засідання проведені в активних формах методичного навчання за участю практичного психолога закладу у вигляді тренінг-лабораторії та методичного діалогу, в ході засідань відбулися презентація карток із завданням-сюрпризом для успішної організації самостійної діяльності дошкільників та ворк-шоп з теми «Лепбук – як засіб реалізації ідей сталого розвитку».

Впродовж  навчального року адміністрацією закладу здійснено вивчення стану життєдіяльності дітей дошкільного закладу, а саме:  «Вивчення стану розвивального предметно-ігрового та соціального середовища вікових груп, щодо формування успішної особистості, здатної до самовизначення», «Стан роботи вікових груп щодо формування у дітей ціннісного ставлення до довкілля – природного та соціального, відповідальної громадянської позиції, вміння жити в гармонії зі світом у руслі ідей Освіти для сталого розвитку». За результатами контролю зроблено відповідні висновки, надано методичні рекомендації та адресну допомогу. Висновки узагальнено в наказі, довідках та інформаціях. Всі рекомендації виконано своєчасно та задовільно.

           Результатом систематичної та цілеспрямованої роботи став належний рівень сформованості життєвих компетенцій та достатній рівень засвоєних знань вихованців  за освітніми лініями  Базового компоненту дошкільної освіти в Україні.

Ефективність  роботи дошкільного закладу  в 2018-2019  навчальному році підтверджують наступні досягнення:

Ø Забезпечено максимальне охоплення суспільним дошкільним вихованням дітей старшого дошкільного віку в мікрорайоні обслуговування дитячого садка (100% охоплених);

Ø Матеріали Гадзаман Л.Є., надруковані в навчально-методичному посібнику «Формування ціннісно-змістовної сфери дітей дошкільного та молодшого шкільного віку в контексті нової української школи».

Ø Гадзаман Л.Є.,нагороджено дипломом за участь у І міському етапі обласного  конкурсу  «Від дошкілля до Нової української школи».

Ø Практичний психолог Волкова Ю.А. та педагоги Іванюк О.Ю., Дзюбенко О.В. нагороджені Дипломи учасників фестивалю педагогічних інновацій освітян Дніпропетровщини "EDU_FEST Dnipro-2019"

              Ø Підвищення кваліфікаційного рівня педагога : Масловець О.Ю.

ДЛЯ ПЕДАГОГІВ У ЗАКЛАДІ ПРАЦЮЮТЬ:

ШКОЛА МОЛОДОГО ПЕДАГОГА «ПАРОСТОК»

МЕТА:      Підвищити рівень професійної компетенції вихователів з проблеми створення розвивального середовища  групової кімнати у відповідності до освітніх ліній Базового компонента дошкільної освіти;

Налаштувати молодих педагогів на впровадження інтерактивних  форм роботи    в освітньому  процесі.

 Активізувати особистий творчий потенціал кожного учасника, створювати умови для інтегрованого обміну досвідом.

ЗАВДАННЯ:Розробка організаційно-педагогічних рекомендацій щодо оптимізації освітнього процесу, умов навчання і виховання дітей дошкільного віку.

Сприяння педагогам-початківцям в придбанні знань умінь, необхідних в організації освітньо-виховного процесу.

Надання дієвої консультативної допомоги педагогам з питань розвитку, навчання та виховання дітей дошкільного віку.

Керівник: Гадзаман Л.Є. вихователь,спеціаліст вищої категорії зі  званням «Вихователь-методист»

СЕМІНАР-ПРАКТИКУМ З ПРОБЛЕМИ:

"ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ"

(3-й рік навчання)

           Мета: Спонукати педагогів до використання в освітньому процесі форм і методів, що забезпечують різні види повноцінної навчально-пізнавальної діяльності дітей, змістовної та захопливої життєдіяльності у дошкільному закладі. Підвищувати професійну майстерність педагогів щодо володіння прийомами стимулювання інтелектуальної активності дітей. Поповнювати банк даних про інноваційні технології  та методики розвивального навчання для подальшого впровадження в освітній процес дошкільних навчальних закладів  міста.

          Керівник: Петраківська І.В., вихователь, спеціаліст «Вищої кваліфікаційної категорії»

         Творча група:

         Пацеріна В.Г., вихователь-методист, «спеціаліст вищої категорії», зі званням «Старший вихователь»;

         Гадзаман Л.Є., вихователь, «спеціаліст вищої категорії», зі званням «Вихователь-методист».

МАЙСТЕР-КЛАСИ З ТЕМ:

«КРАСА РОДОМ З ПЕТРИКІВКИ»

МЕТА:сприяти розвитку художньої творчості, креативності учасників освітньо-виховного процесу засобами оволодіння технологією малювання петриківського розпису; надавати педагогам методичну  та практичну допомогу в організації роботи з дітьми з даного напрямку.

Керівник: Зайцева І.Є. вихователь, спеціаліст І категорії

«НАВЧАЄМО РОЗМОВИ»

МЕТА: ·        підвищувати рівень знань і вмінь педагогів щодо мовленнєвого розвитку дошкільників;

·        розширювати обізнаність щодо методів і прийомів розвитку зв’язного мовлення дітей;

·        розвивати дослідно-творчі педагогічні здібності, інноваційну культуру й креативне мислення;

·        активізувати творчий потенціал;

·        спонукати до професійних пошуків.

Керівник: Пацеріна В.Г., вихователь-методист, спеціаліст вищої категорії